EL HOY TIENE SENTIDO SI LLEVAS POR DENTRO UN MAÑANA
sábado, 29 de octubre de 2011
domingo, 9 de octubre de 2011
lunes, 5 de septiembre de 2011
domingo, 4 de septiembre de 2011
jueves, 1 de septiembre de 2011
EDUCAR ES AMAR.: Más cuentos infantiles interactivos en ClicClicCli...
EDUCAR ES AMAR.: Más cuentos infantiles interactivos en ClicClicCli...: Más cuentos infantiles interactivos en ClicClicClic
martes, 30 de agosto de 2011
sábado, 27 de agosto de 2011
martes, 21 de junio de 2011
SUERTE A TODOS EN LA HISTORIA.
GRACIAS COMPAÑEROS, ASESORES POR COMPARTIR EXPERIENCIAS Y CONOCIMIENTOS QUE ENRIQUECERAN NUESTRA PRACTICA DOCENTE
caminito a mi curso
hoy historia aprenderé
con entrevistas y consignas
la historia narraré.
MI HISTORIA
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domingo, 19 de junio de 2011
ESTRATEGIA METODOLOGICA
S E S I O N 5
DISEÑO DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE SITUACIÓN – PROBLEMA
DISEÑO DE ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE SITUACIÓN – PROBLEMA
ESC: EMILIANO ZAPATA CLAVE: 30DPR4827R PROFRA.MARIA DEL CARMEN
GRADO: 1o.
ASIGNATURA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD | BLOQUE: II TEMA: El inicio y el significado de la Revolución Mexicana | ||||||||
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica el 20 de noviembre de 1910 como el inicio de la revolucion mexicana. _Reconoce a los personajes de la revolución mexicana (EMILIANO ZAPATA) | |||||||||
PROPOSITOS: Que el alumno identifique los personajes y el inicio de la revolución. | |||||||||
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS INICIO .CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LO QUE SABEN DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA. -MOSTRAR A LOS ALUMNOS IMAGENES SOBRE LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y PLANTEAR PREGUNTAS DETONADORAS COMO ¿QUIENES SON? ¿COMO SE LLAMAN? ¿QUIEN ES EMILIANO ZAPATA? ¿QUE SABEN DE SU VIDA? -INVESTIGA, LEE Y ANALIZA LA VIDA DE EMILIANO ZAPATA http://eswikipedia.arg/wiki/revolución-mexicana LIBRO DE TEXTO ARMA TU HISTORIA. http://www.esmexico.com/antiguas/?seccion=2&cat=Revoluci%C3%B3n%20Mexicana&subcat=Revoluci%C3%B3n%20Mexicana DESARROLLO .ANALIZAR LA LECTURA DE LA VIDA DE EMILIANO ZAPATA .VER LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA PARTICIPACIÓN DE ZAPATA EN LA REVOLUCIÓN. .INVESTIGAR CORRIDOS ALUSIVOS AL PERSONAJE E INTERPRETARLOS EN FORMA GRUPAL. .ELABORAR UNA LÍNEA DEL TIEMPO DE LA REV. MEXICANA Y UBICAR A ZAPATA. CIERRE .ELABORAR UN MUSEO DE EMILIANO ZAPATA(dibujos con diversas técnicas, transportes de esa época, rutas de zapata, mapas). -EN EQUIPOS ELABORAR UNA LINEA DEL TIEMPO DE LA REV. MEXICANA Y UBICAR ZAPATA. - BIOGRAFÍA DE EMILIANO ZAPATA CON LA AYUDA DE IMAGENES. -PARTICIPACIÓN DE NIÑAS CON UNA POESIA A EMILIANO ZAPATA http://www.youtube.com/watch?v=zZULi_NGZgE EVALUACIÓN . PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO AL CONSTRUIR AL MUSEO. .ELABORACIÓN DE LA LINEA DEL TIEMPO. .REALIZAR CONCLUSIONES DE LA PARTICIPACIÓN DE ESTE PERSONAJE EN LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y SU IMPORTANCIA PARA LOS MEXICANOS. . | |||||||||
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REFLEXIONES FINALES
REFLEXIONES FINALES
a) ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?
Son muy satisfactorios sobre todo porque permiten acercar al alumno con el pasado de una manera muy divertida y significativa, haciendo uso de todas estas estrategias aprendidas en el curso como son; la narración, la entrevista, situación- problema y el uso de fuentes tecnologías abre mas el camino hacia el éxito de una clase.
b) De los métodos revisados en este curso, ¿cuál impactó más en tu práctica docente? Descríbelo.
En lo particular el que más me gusto fue el situación- problema dado en la forma en que se fue desarrollando, iniciar con una problemática, investigar y por último realizar la entrevista a ese personaje fue muy divertido porque te sentías parte de ella. Qué aunque en formación cívica y ética también se trabaja con situación. Problema en historia me agrado y considero que para los niños va generar conocimientos históricos permanentes.
c) ¿Qué aplicación tiene lo que aprendiste en este curso?
Los aprendizajes obtenidos como resultado de este curso sin duda de ahora en adelante forman parte de mi metodología para la enseñanza de la historia y de otras asignaturas en las que se pueda emplear dichas estrategias.
d) ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?
Al inicio cuando se nos invitó a crear un blog y se nos presentaron los pasos a seguir, experimente temor de que fuera algo complicado, sin embargo al comentarlo con otros compañeros resulto más fácil, y aunque logre publicar mis trabajos aún desconozco todos los beneficios que nos brinda el blog. Me siento tan feliz de haberlo logrado.
NARRACION FICTICIA
EMILIANO ZAPATA
“Caudillo del sur”
En mis vacaciones pasadas fui a visitar a mi bisabuela a la ciudad de Papantla, Ver., Nació poco antes de que estallara el movimiento revolucionario, me contaba que había sido amiga de Emiliano Zapata un joven muy guapo y que siempre usaba sombrero porque era calvo y que su bigote estaba hecho con los pelos de la cola del caballo que ocupaba. Era conocido como el “Caudillo del Sur” el del lema “Tierra y Libertad aunque para ser mas precisos el lema de zapata, que aparece en su conocido plan de Ayala de 1911, es Reforma, Libertad, Justicia y Ley. Pero bueno, para zapata y los zapatistas la tierra era fundamental en su lucha. Exigían que la tierra fuera de quien la trabajaba y no de los caciques ni hacendados.
Decía que al que mataron el 10 de abril de 1919 y al que velaron no era el general Zapata, que como desconfiaba del coronel Jesús Guajardo, pues era gente mandado por Carranza, siendo este su acérrimo enemigo buscó a alguien que se hiciera pasar por él. Y de esta manera se salvo y mataron a su doble en la hacienda de CHinameca, Morelos. Se cree que como era muy enamoradizo se fue del lugar con su novia muriendo en los brazos de su amada de viejito.
METACOGNITIVA
PUBLICACIÓN META COGNITIVA
Actualmente la sociedad exige una gran cantidad de cambios principalmente en nuestra educación. Los alumnos deben ver el pasado y encontrar respuestas a su presente, considerar que los conocimientos históricos no son una verdad absoluta y única, que existen diferentes puntos de vista. Por ello, esta asignatura contribuye a valorar el legado histórico y al fortalecimiento de valores. Además, promueve el desarrollo de competencias tiempo- espacio histórico.
En conclusión, lo realizado y aprendido en este taller, permitirá a los docentes mejorar su práctica educativa, dejando de lado lo tradicional y brindando mejores oportunidades de llevar a cabo el proceso enseñanza- aprendizaje de la historia. Actualmente es indispensable incluir el uso de tics, la situación- problema, la narración y la entrevista en nuestras planeaciones. Con herramientas como ésta es que podemos modernizar las maneras de enseñar la historia para lograr la vanguardia educativa según las posibilidades de cada plantel escolar ya que desafortunadamente no todas las escuelas de nuestro país cuentan con Internet o sistemas de cómputo.
De igual importancia es mencionar que con el blog y otros recursos en línea nos estamos alejando de la enseñanza tradicionalista en la que los estudiantes tenían que memorizar fechas y personajes, sin vincular los acontecimientos, sin analizar las razones que provocaron cada hecho histórico, las consecuencias de los mismos y cómo a partir de ello podemos entender un poco más las condiciones del presente y ampliar la visión al futuro.
De igual importancia es mencionar que con el blog y otros recursos en línea nos estamos alejando de la enseñanza tradicionalista en la que los estudiantes tenían que memorizar fechas y personajes, sin vincular los acontecimientos, sin analizar las razones que provocaron cada hecho histórico, las consecuencias de los mismos y cómo a partir de ello podemos entender un poco más las condiciones del presente y ampliar la visión al futuro.
NARRACIÓN.
NARRACION SOBRE EMILIANO ZAPATA SALAZAR
CUANDO PLATICAMOS EN EL EQUIPO DE QUIEN SERIA NUESTRA NARRACIÓN ME INTERESE POR EMILIANO ZAPATA YA QUE ES UN PERSONAJE MUY IMPORTANTE DE LA HISTORIA Y QUE PARTICIPÓ EN NUESTRA REVOLUCIÓN MEXICANA. SOBRE TODO POR SER UN HOMBRE DE CAMPO QUE NUNCA RENUNCIÓ A SUS IDEALES A PESAR DE SER HUMILDE Y NO CONTAR CON MUCHOS ESTUDIOS SIEMPRE SE PREOCUPÓ POR LOS CAMPESINOS Y SUS TIERRAS. DESDE MUY PEQUEÑO EMILIANO VIVIÓ LAS INJUSTICIAS DEL GOBIERNO DE PORFIRIO DIAZ, YA QUE SU PADRE FUE DESPOJADO DE SUS TIERRAS. DE AHÍ NACE LA INQUIETUD DE PARTICIPAR EN LAS LUCHAS A FAVOR DEL PUEBLO MEXICANO SIEMPRE DEFENDIÓ EL REPARTO JUSTO DE LAS TIERRAS A LOS CAMPESINOS, DE AHÍ SU LEMA “TIERRA Y LIBERTAD”, PERO COMO TODO MEXICANO MUERE TRICIONADO POR JESUS GUAJARDO COMANDADO POR VENUSTIANO CARRANZA.
REPRESENTACIONES, CONCEPTOS...
REPRESENTACION, CONCEPTOS Y CREENCIAS INICIALES SOBRE LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
Al iniciar el curso pensé que sería muy tedioso, ya que se trataba de historia, tal vez por la enseñanza tradicionalista con la que me forme en mi educación básica, que se trataba de memorizar fechas, personajes, lugares etc., pero cuál fue mi sorpresa que conforme fuimos leyendo más sobre la metodología de la historia descubrí que mediante la narración podemos narrar hechos reales o imaginarios y que podemos darle vida a ese acontecimiento. Entonces rápidamente cambia mi visión de ver la historia como una asignatura aburrida porque descubro que puedo construir el presente a partir del pasado. Y que el niño de esta manera puede conocer el pasado y comprenderlo de una manera más dinámica, al hacer preguntas y conjeturas de cómo sucedieron los hechos.
Es una forma de construir, de aprender, y de comprender los hechos históricos más significativamente.
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sábado, 18 de junio de 2011
NARRACION Y POSIBLES SOLUCIONES.
NARRACIONES Y POSIBLES SOLUCIONES A LA INVESTIGACIÓN
Una narración es un relato de algo real o ficticio que le sucede a unos personajes, contado de una forma que resulta creíble, como cuando contamos algo que nos ha sucedido, o que hemos vivido estamos llevando a cabo una narración. La narración ha sido una estrategia muy recurrida para la enseñanza de la historia sin embargo la manera en que es empleada marca la diferencia, si bien puede ser solo leída o como una introducción a un tema especifico, la respuesta puede ser negativa, sin embargo si es apoyada por elementos visuales y auditivos, sería más atractiva para los niños e incluso significativa, difícilmente se le olvidarían los sucesos ocurridos estimularía el interés y la imaginación. Pero esto requiere de la preparación del docente en el dominio del tema, de recursos y de todas sus habilidades para centrar el interés de sus alumnos en la clase, y consiguiente la clase sería interesante, dinámicas y sobre todo significativa. Permitiendo al alumno ampliar sus conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas.
REFLEXIONES SOBRE TICS
REFLEXIONES SOBRE EL USO DE LAS TICS
Actualmente estamos viviendo tiempos modernos donde los medios de comunicación e información invaden a nuestros alumnos ya sea de manera positiva o negativa. De ahí la forma de enseñar del docente el cual implica un nuevo desafio; el de asumir un nuevo rol docente y transformarnos en mediadores de esta nueva forma de aprendizaje no podemos pretender que el uso de Tics se limite a enviar a nuestros alumnos a buscar información a sitios poco confiables, y luego realizar el proceso “copiar y pegar” eso es la reproducción de prácticas educativas que antes también se hacían con medios como los lápices y libros que consistía en repetir conocimientos. Sin embargo el uso de la tics para la enseñanza de la historia, y de otras asignaturas muestran diferentes experiencias de aprendizaje, donde el foco esta puesto en la utilización de internet como fuente de información que permita al alumno la posibilidades de desarrollar habilidades de pensamiento mucho más complejas que van desde la búsqueda, análisis e interpretación de la información y la construcción de su propio conocimiento.
miércoles, 15 de junio de 2011
MOMENTOS HISTORICOS DESDE DIFERENTES AMBITOS
INFORMACIÓN OBTENIDA DE LO INTERNACIONAL, NACIONAL Y LOCAL.
AMBITOS MOMENTOS HISTORICOS | EL MUNDO | MEXICO | VERACRUZ | MINATITLAN |
1910 | En México se ha conocido la noticia de que el líder Francisco Madero ha desconocido al gobierno y llamado a la insurrección contra las autoridades. Se teme de revolución. | Se divide el partido Horacista. Horacio Vásquez critica fuertemente al gobierno de Ramón Cáceres. | El primer tramo ferrocarrilero completo, construido en 1873, tuvo una extensión de 471 kilómetros, sin embargo, el tendido se incremento de manera considerable entre 1880 y 1910 hasta alcanzar los casi 20 mil kilómetros. | Por decreto de 6 de septiembre de 1910 se eleva la Villa de Minatitlán, a la categoría de Ciudad. El 15 de septiembre, se inaugura el mercado municipal y el parque central. |
1911 | Revolución en china. Cae la dinastía Manchu. | Asesinan al presidente Ramón Cáceres y se proclama como Presidente Eladio victoria. | En el periodo comprendido entre 1870 y 1911 la inversión en ferrocarriles fue el concepto más importante, seguida por las inversiones mineras. El valor de las inversiones extranjeras acumuladas fue de 1641 millones de dólares en 1911, de los cuales 54 por ciento correspondió a la inversión en ferrocarriles | |
1912 | Gana la presidencia de los estados Unidos Woodrow Wilson. El cual fue postulado por el partido demócrata. | Eladio victoria renuncia a la presidencia y se elige a Monseñor Nouel como presidente. | Estación de tren en Cosamaloapan, Veracruz, edificada sobre el ramal de Tres Valles-San Cristóbal del antiguo Ferrocarril de Veracruz al Itsmo. | Se crea el municipio de Las Choapas, en congregaciones de Minatitlán. |
1913 | Asesinaron al presidente de México Francisco Maderos. Fue hecho prisionero por el jefe de su guarnición General Victoria huerta y este se proclamo presidente de la republica mexicana. | Renuncia Monseñor Nouel a la presidencia por alegadas razones de salud Y el senador José Bordas Valdez fue electo presidente provisional para reemplazarlo. | Se forma la primera organización sindical petrolera. | |
1914 | Se inicia la primera guerra mundial. Gran Bretaña ha declarado la guerra a Alemania dando inicio a la más importante conflagración guerrera hasta la fecha. | Cae Bordas. En su lugar fue designado presidente provisional el doctor Ramón Báez Machado, hijo de buenaventura Báez. Se celebran elecciones por segunda vez y sale electo Juan Isidro Jiménez. | Llegaron a Veracruz 44 barcos estadounidenses de guerra de la flota atlántica bajo órdenes del contraalmirante Frank Friday Fletcher. La mañana del 21 de abril, sin ningún comunicado ni declaración de guerra, iniciaron el bombardeo a Veracruz. | Primeros mártires del sindicalismo entre ellos Juan B. Platas y otras dos personas más. |
1915 | Loa alemanes avanzan en el frente oriental y los Balcanes. | Jiménez es presionado por todos los frentes políticos e incluso por el gobierno norteamericano. | Ley del 6 de enero. | La compañía petrolera El Águila entrega a la comunidad el servicio de alumbrado público a varias calles del centro de la localidad. |
1916 | Los alemanes siguen fuertemente a los aliados de Europa Occidental en la batalla del Verdum. Sigue la primera guerra mundial. |
| El 14 de septiembre de 1916, Carranza anunció la necesidad de convocar a un congreso constituyente para reformar la Constitución de 1857 | Se establece los límites entre los municipios de Hidalgotitlán y Minatitlán |
1917 | Derrocan a Kerensky y Lenin toma el poder de Rusia. Tras intervenir forzosamente el palacio donde se encontraba el presidente y su familia | El gobierno militar crea una Comisión de Reclamaciones. | En el salón de actos de la entonces Escuela Preparatoria (actualmente edificio de la Capilla) sesionó el último Congreso Constituyente Veracruzano ahí reunidos el 24 de agosto de 1917. | |
1918 | Termina a guerra después de cuatro años y tres meses. Y nace el plan Wilson que es un plan de paz mundial. | Los gavilleros del este no dan cuartel a los yankees. Ya no pueden con ellos. | Los zapatistas atacan Minatitlán y derrotan a los carranzistas refugiados en el lugar, saqueando la refinería El Águila y otras oficinas centrales. | |
1919 |
| El Gobierno Militar de ocupación encabezado por Thomas Snowden nombro hoy una junta consultiva que decidirá el futuro de la intervención norteamericana en Santo Domingo. | El primero de agosto de 1919, mientras realizaba en Cuba su apostolado misionero, fue preconizado obispo de Veracruz | La empresa petrolera El Águila donó 89 hectáreas para cumplir su fundo legal |
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